Résumé
Cet article porte sur l’intégration des TIC dans la professionnalisation des enseignants à travers la formation continue par le projet « améliorer la qualité de l’enseignement dans les pays du sahel au Tchad ». L’objectif est d’évaluer si l’intégration des TIC dans les sessions de formation continue impacte les pratiques pédagogiques des enseignants. L’approche quantitative est retenue et une enquête par questionnaire est réalisée auprès de 80 enseignants bénéficiaires du projet. Les données sont traitées à l’aide du logiciel SPSS. Les résultats montrent que :92% d’enquêtés disent que c’est grâce à cette formation qu’ils savent se connecter et faire de recherche ; 90% pensent que les TIC aident à renforcer leurs capacités managériales ; 83% sont très satisfaits/satisfaits de l’usage des TIC ; 84% sont capable et autonomes pour naviguer ; 60% déclarent que les TIC aident à prendre en compte les aspects psychologiques et comportementaux des apprenants ; 82% disent que grâce aux TIC : les images peuvent facilement être utilisées pour enseigner et 90% estiment que les TIC aident à remédier aux failles et améliorer les pratiques pédagogiques d’enseignement apprentissage. Ces résultats interpellent les autorités à intégrer les TIC dans la formation initiale d’enseignants afin de les professionnaliser à son utilisation efficiente dans les pratiques des apprentissages.
Mots clés : région du Sahel, Tchad, professionnalisation, formation continue, TIC, compétences, qualité de l’enseignement apprentissage.
