Lambert YERBANGA
Laboratoire Genre et Développement, Université Joseph KI-ZERBO. lambertoyerbanga@gmail.com
Résumé
Dans la ville de Ouagadougou, les violences entre enseignants et parents d’élèves dans les écoles primaires constituent un facteur déterminant la qualité des apprentissages. En effet, les violences entre parents et enseignants constituent un facteur perturbateur dans le processus éducatif et peut affecter directement le climat scolaire, la motivation des enseignants et la réussite des élèves. Cette recherche cherche à comprendre l’influence des violences entre parents d’élèves et enseignants dans les écoles primaires sur la qualité des apprentissages dans la ville de Ouagadougou. L’étude repose sur une approche qualitative. Elle a mobilisé la technique de l’entretien, de la revue documentaire et de l’observation. En application de la technique de choix raisonné et des principes de triangulation et de saturation, quarante-cinq (49) personnes ont été interrogées. Cet échantillon est composé d’enseignants, de parents d’élèves, de directeurs d’écoles, d’encadreurs pédagogiques et d’élèves. Les résultats montrent que les conflits fréquents entre parents et enseignants entraînent une baisse notable de l’engagement pédagogique des enseignants et une diminution de l’attention et de la concentration des élèves en classe. Les enseignants rapportent un stress accru et une difficulté à maintenir des méthodes pédagogiques efficaces face aux pressions des parents. Les parents, de leur côté, expriment souvent une insatisfaction liée à la communication insuffisante ou à la perception d’injustices dans l’évaluation des enfants. Ces tensions ont pour conséquence une augmentation de l’absentéisme des élèves et un recul des performances scolaires.
Mots clés : Apprentissage, école primaire, parents d’élèves- enseignants, Ouagadougou, Violences.
