Martial ZAM, Faculté des Sciences de l’Éducation ; Université de Yaoundé 1, Zmartial51@gmail.com
Vandelin MGBWA, Université de Yaoundé I, mgbwavandelin@yahoo.fr
Résumé :
La présente étude explore les facteurs associés à la formation universitaire qui participent au développement de l’auto-emploi chez les étudiants. Elle part du constat selon lesquel malgré les prescritions de la SND30 assignant à l’Enseignement Supérieur la formation d’une ressource humaine pétrie de compétences, apte à contribuer au développement de la nation et au progrès de l’humanité, les enseignements continuent de briller par leur caractère livresque : très peu d’étudiants formés développent des activités. Le phénomène a été exploré à l’aide d’un devis qualitatif. Dix étudiants de l’Ecole Nationale Supérieure Polytechnique et des informateurs (enseignants et responsables) ont participé à l’étude. Les entretiens semi-directifs avec cette population ont permis de recueillir les données, qui ont par la suite été soumises à une analyse de contenu thématique. Les résultats montrent que le système éducatif camerounais demeure théorique. Le culte de l’universitarisation des savoirs bat son plein, en lieu et place de la professionnalisation. Cette situation donne lieu à une tension entre les savoirs-savants et les savoirs professionnalisants, ayant pour conséquence la déprofessionnalisation et la rupture avec l’environnement. Il apparait donc nécessaire pour chaque institution universitaire de s’approprier le paradigme Université-Entreprise afin de favoriser le développement de l’auto-emploi chez ses étudiants.
Mots-clés : Approche orientante ; développement de l’employabilité ; auto emploi ; Université-Entreprise ; Etudiant-Entrepreneur.
