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R\u00e9sum\u00e9\u00a0<\/strong><\/p>

Le pr\u00e9sent article porte sur le \u00ab Contexte p\u00e9dagogique et mise en \u0153uvre de l\u2019approche par les Comp\u00e9tences au Tchad : cas de l\u2019IDENPCO (Ouadda\u00ef)\u00a0\u00bb. Le sujet part de l\u2019observation selon laquelle la pratique de l\u2019APC par les enseignants du primaire \u00e0 Ouara ne se fait pas selon les r\u00e8gles de l\u2019art. Les principes de cette approche sont viol\u00e9s, notamment le recours \u00e0 la rem\u00e9diation, l\u2019\u00e9valuation des activit\u00e9s d\u2019int\u00e9grations, le fait de mettre l\u2019apprenant au centre de ses apprentissages, surtout la sp\u00e9cification des comp\u00e9tences. De fa\u00e7on op\u00e9rationnelle, la recherche cherche \u00e0 d\u00e9montrer que le contenu des manuels en lien avec l\u2019APC, l\u2019accompagnement des enseignants, l\u2019environnement de la classe\u00a0et l\u2019implication des enseignants dans leur autoformation influencent la mise en \u0153uvre de l\u2019APC. Les donn\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 collect\u00e9es sur la base d\u2019un questionnaire administr\u00e9 \u00e0 272 enseignants choisis par quota, et compl\u00e9t\u00e9es par des entretiens individuels avec 09 inspecteurs et cadres administratifs. Le test de r\u00e9gression lin\u00e9aire a permis de v\u00e9rifier les donn\u00e9es statistiques, alors que les donn\u00e9es qualitatives ont \u00e9t\u00e9 soumises \u00e0 l\u2019analyse de contenu. La th\u00e9orie de l\u2019action conjointe didactique\u00a0de Sensevy\u00a0G\u00e9rard\u00a0(2007-2011), la th\u00e9orie d\u2019\u00e9tayage de J\u00e9r\u00f4me Bruner, la th\u00e9orie d\u2019Effet classe de Hanushek\u00a0(1971) et la th\u00e9orie syst\u00e9mique du processus de mise en \u0153uvre d\u2019une innovation de Tardif\u00a0(1994), ont permis d\u2019interpr\u00e9ter les donn\u00e9es. Au bout de l\u2019analyse, il en ressort que la qualit\u00e9 de la mise en \u0153uvre de l\u2019APC est influenc\u00e9e par les quatre facteurs expliqu\u00e9s, notamment le contenu des manuels qui est inadapt\u00e9 \u00e0 l\u2019APC.<\/p>

Mots cl\u00e9s<\/strong>\u00a0: Ab\u00e9ch\u00e9,<\/em> Contexte p\u00e9dagogique, Comp\u00e9tence, APC, PPO<\/em> <\/p>

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