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R\u00e9sum\u00e9<\/strong><\/p>

Cette recherche retrace le lien entre la pratique de la rem\u00e9diation et la qualit\u00e9 des apprentissages des math\u00e9matiques dans les \u00e9tablissements secondaires de la ville de N\u2019Djamena au Tchad. Il a \u00e9t\u00e9 constat\u00e9 \u00e0 travers cette recherche que la qualit\u00e9 des apprentissages des \u00e9l\u00e8ves en math\u00e9matiques tant pr\u00f4n\u00e9e par les partenaires de l\u2019\u00e9ducation et autorit\u00e9s politiques en charge de l\u2019\u00e9ducation baisse d\u2019ann\u00e9e en ann\u00e9e, malgr\u00e9 les ressources investies dans ce secteur de l\u2019\u00e9ducation. En plus, certaines pratiques \u00e9ducatives comme la pratique de la rem\u00e9diation non mises en \u0153uvre par certains enseignants de math\u00e9matiques, impactent n\u00e9gativement sur l\u2019apprentissage des \u00e9l\u00e8ves en math\u00e9matiques. L\u2019examen de leurs effets sur les apprentissages des \u00e9l\u00e8ves a permis d\u2019opter pour une m\u00e9thodologie mixte. A cet effet un \u00e9chantillon de 140 \u00e9l\u00e9ments repr\u00e9sentant la population de cette \u00e9tude estim\u00e9 \u00e0 223 a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9lev\u00e9. Les r\u00e9sultats exp\u00e9rimentaux ont d\u00e9montr\u00e9 que\u00a0: 74% des enseignants ne pratiquent pas pour de diverses raisons la rem\u00e9diation institutionnelle alors que\u00a0 57% des enseignants pratiquent la rem\u00e9diation int\u00e9gr\u00e9e au processus d\u2019enseignements\/apprentissage appel\u00e9e r\u00e9gulation p\u00e9dagogique. Pour ce qui est du moment de la pratique rem\u00e9diation, 20% des enseignants la pratiquent avant la le\u00e7on, 30% apr\u00e8s la le\u00e7on, 15% avant une s\u00e9quence et 30% apr\u00e8s une s\u00e9quence d\u2019enseignement.<\/p>

Ces r\u00e9sultats ont permis d\u2019expliquer que la qualit\u00e9 des apprentissages de math\u00e9matiques par les \u00e9l\u00e8ves est fonction de la pratique de rem\u00e9diation sous toutes ses formes. Ce que certains chercheurs n\u2019ont pas pr\u00e9vu dans leurs recherches.<\/p>

Mots cl\u00e9s<\/strong>\u00a0: Rem\u00e9diation, qualit\u00e9 d\u2019apprentissages math\u00e9matiques, \u00e9tablissement secondaire et Tchad<\/em>.<\/p>

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