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R\u00e9sum\u00e9 <\/strong><\/p>

La pr\u00e9sente \u00e9tude, intitul\u00e9e \u00ab\u202fL\u2019accompagnement parental de la scolarit\u00e9 de l\u2019enfant et rendement scolaire des \u00e9l\u00e8ves au Tchad : cas des coll\u00e8ges d\u2019enseignement g\u00e9n\u00e9ral de la commune de N\u2019Djamena\u202f\u00bb, s\u2019inscrit dans un contexte de pr\u00e9occupations quant aux performances \u00e9ducatives. Motiv\u00e9e par l\u2019observation de r\u00e9sultats jug\u00e9s insatisfaisants dans certains \u00e9tablissements, elle interroge la mesure dans laquelle le soutien apport\u00e9 par les parents peut constituer un levier pour am\u00e9liorer le rendement scolaire. En effet, l\u2019hypoth\u00e8se principale postule que l\u2019accompagnement parental influe significativement sur les performances acad\u00e9miques des \u00e9l\u00e8ves. Dans un premier temps, une approche essentiellement quantitative a \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9e. Ainsi, un \u00e9chantillon de 200 \u00e9l\u00e8ves, r\u00e9partis dans cinq coll\u00e8ges d\u2019enseignement g\u00e9n\u00e9ral \u00e0 savoir le CEG de Hill\u00e9 Leclerc, le CEG et lyc\u00e9e f\u00e9minin d\u2019Amrigu\u00e8b\u00e9, le CEG et lyc\u00e9e de la Libert\u00e9, ainsi que le CEG et lyc\u00e9e de Digu\u00e8l Centre a \u00e9t\u00e9 interrog\u00e9 \u00e0 l\u2019aide de questionnaires et d\u2019un guide d\u2019entretien. Par la suite, l\u2019analyse des donn\u00e9es, r\u00e9alis\u00e9e avec le logiciel SPSS 21 et via le test de corr\u00e9lation de Pearson, a permis de confirmer les hypoth\u00e8ses initiales. Par ailleurs, l\u2019interpr\u00e9tation des r\u00e9sultats s\u2019appuie sur trois cadres th\u00e9oriques \u2013 la th\u00e9orie implicite de la personnalit\u00e9, le d\u00e9veloppement de l\u2019\u00e9ducation et la didactique de la langue \u2013, offrant ainsi une lecture int\u00e9gr\u00e9e des pratiques \u00e9ducatives.<\/p>

En conclusion, l\u2019\u00e9tude d\u00e9montre que l\u2019accompagnement parental joue un r\u00f4le d\u00e9terminant dans l\u2019am\u00e9lioration du rendement scolaire et propose des recommandations visant \u00e0 optimiser les pratiques p\u00e9dagogiques en fonction des sp\u00e9cificit\u00e9s contextuelles de N\u2019Djamena.<\/p>

Mots-cl\u00e9s :<\/strong> Accompagnement parental, scolarit\u00e9 de l\u2019enfant, rendement scolaire, pratiques \u00e9ducatives, Ndjamena<\/em>.<\/p>

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