Par : Abdelkerim BRÉMÉ IDEKHIM
Résumé
Le Tchad, avec sa riche diversité linguistique présente des défis et des opportunités dans l’éducation, notamment en ce qui concerne l’enseignement des langues. La didactique des langues joue un rôle crucial dans le développement de la compétence communicative des élèves. L’intégration des langues locales dans le curriculum éducatif est essentielle pour valoriser l’identité culturelle et favoriser la réussite scolaire. L’objectif de cet article est d’explorer le rôle du français et de l’arabe dans l’éducation tchadienne tout en mettant en lumière l’impact des langues nationales sur la culture et l’éducation. La recherche sur l’éducation bilingue au Tchad, identifie les défis liés à son implémentation et propose des stratégies pour y remédier. Les résultats montrent aussi que les technologies éducatives offrent de nouvelles perspectives pour améliorer l’apprentissage des langues. Cependant, il est crucial de prendre en compte les perceptions des enseignants afin d’adapter les méthodes d’enseignement aux réalités locales.
Mots clés : Didactique des langues, Langues locales, formation des enseignants, curriculum éducatif, technologies éducatives, Tchad.
Approaches and methods of language teaching in Chad
Abstract
Chad, with its rich linguistic diversity, presents both challenges and opportunities in education, particularly with regard to language teaching. Language teaching plays a crucial role in developing students’ communicative competence. Integrating local languages into the educational curriculum is essential for promoting cultural identity and fostering academic success. The objective of this article is to explore the role of French and Arabic in Chadian education while highlighting the impact of national languages on culture and education. Research on bilingual education in Chad identifies challenges related to its implementation and proposes strategies to address them. The findings also show that educational technologies offer new perspectives for improving language learning. However, it is crucial to take teachers’ perceptions into account in order to adapt teaching methods to local realities.
Keywords: Language teaching, local languages, teacher training, educational curriculum, educational technologies, Chad.
