Abakar BECHIR ABAKAR
Enseignant-chercheur, à l’École Normale Supérieure d’Abéché
benbechirab90@gmail.com
Résumé
Cette étude examine l’impact de la supervision pédagogique sur l’amélioration de la performance des enseignants du secondaire arabe à N’Djaména. Elle analyse le rôle du superviseur, ses responsabilités, compétences et qualités personnelles, ainsi que les tâches essentielles qu’il doit accomplir. L’enquête s’appuie sur le point de vue de 50 enseignants du 10ᵉ arrondissement, en considérant le sexe, l’expérience, le niveau académique et la formation continue. Les résultats montrent que la relation superviseur-enseignant repose sur la coopération et le respect mutuel. Cependant, les superviseurs manquent de formation continue et leur répartition entre écoles est inégale. De plus, seule une minorité dispose des qualifications scientifiques nécessaires. Les recommandations clés c’est de : renforcer la formation continue des enseignants et superviseurs, encourager l’innovation pédagogique, améliorer la présence des superviseurs sur le terrain et créer des structures de formation dédiées.
Mots-clés : Supervision pédagogique, performance des enseignants, secondaire, 10ᵉ arrondissement N’Djaména
