Ahmat ABDOULAYE BICHARA
UFD, Sciences de l’Homes et de la Société : Faculté des Arts, Lettres et Sciences Humaines Université de Maroua
Département de Sciences de l’Éducation
Résumé
Cette étude vise à analyser et comprendre la place des parents dans la scolarisation et le suivi éducatif de leurs enfants. En effet, durant plusieurs années de recasement des réfugiés soudanais venus du Soudan, l’on a constaté que l’implication des parents dans la prise en charge éducative de leurs enfants n’est pas significative. Pourtant, après plusieurs années d’études spécialisées, ceux-ci doivent intégrer le système éducatif tchadien. Dès cet instant, l’étude pose le problème de la contribution des parents d’élèves réfugiés comme un facteur essentiel pour la scolarisation des élèves réfugiés au camp de la Sous Délégation de Farchana. L’opérationnalisation dans cette étude fera appel aux méthodes mixtes et les techniques de collecte des données permettant d’obtenir des résultats des enquêtes au moyen du guide et du questionnaire administrés à 120 personnes. Comme résultats, nous avons relevé qu’il existe une très forte corrélation la contribution financière des parents dans la scolarisation des élèves réfugiés dans le système éducatif tchadien. Car, l’analyse statistique a montré que la variation sur la VD est de (0,397) qui résulte d’une variation sur la VI3. Mais ceci a une significativité de 0,000 < 0,05 avec t (7,305) différent de p (0,000). Ainsi, avec une marge d’erreur de 5%, HR3 est confirmée. Par conséquent, il existe un rapport entre la contribution financière des parents et la scolarisation des élèves du camp des réfugiés de Farchana dans le système éducatif tchadien à l’Est du Tchad.
Mots-clés : contribution financière, parents d’élèves, éducation des réfugiés, Farchana, Est du Tchad
