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ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES DANS LE SYSTÈME LMD :  DÉFIS ET OPPORTUNITÉS POUR LES ENSEIGNANTS ET LES ÉTUDIANTS DE L’ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE N’DJAMENA

Résumé Selon la Banque mondiale (2019), le système LMD renforce la compétitivité et la mobilité des étudiants. Cependant, les enseignants et les étudiants de l’ENS de N’Djamena rencontrent des difficultés. Le problème réside dans le fait que, selon Bloom, B. (1956, p. 14), l’évaluation doit être continue et intégratrice, mais les observations montrent que les enseignants […]

L’éducation aux droits de l’homme en milieu scolaire : l’expérience du Benin

Résumé              La Constitution béninoise du 11 décembre 1990 telle que modifiée par la loi n° 2019-40 du 7 novembre 2019 en son article 40 fait obligation à l’Etat d’assurer la diffusion et l’enseignement des droits de l’homme notamment à travers les programmes d’alphabétisation et d’enseignement aux différents cycles scolaires et universitaires. Dans ce cadre, l’Etat a […]

Effets de la tricherie lors des évaluations sur le développement des compétences linguistiques en français : étude des lycées féminin bilingue d’Amriguebé, Champ de fils et Belle-vie à N’Djamena

Résumé La tricherie lors des évaluations constitue un obstacle majeur au développement des compétences linguistiques en français, affectant la qualité de l’apprentissage et la consolidation des savoirs. Cette étude examine, dans le contexte des lycées Féminin bilingue d’Amriguébé, Champ de fils et Belle Vie à N’Djamena, les effets de ces pratiques frauduleuses sur l’acquisition des […]

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