LAMBA Marty, Ecole Normale Supérieure de N’Djaména, martylamba@gmail.com
Esaie Yallah Waidou, Université de N’Djaména, esaiewaidou@yahoo.fr
NDIgMBAYEL Reoular Urbain, Ecole Normale Supérieure de Bongo, reoular2000@gmail.com
VAWANE Angéline Pahimi, Lycée Félix Eboué de N’Djamena, angelinevawame@gmai.com
Résumé
Cette étude analyse l’impact des contraintes socioculturelles sur l’accès des filles aux séries scientifiques dans trois grands lycées de la commune de N’Djamena. L’objectif est d’étudier l’effet de ces contraintes socioculturelles sur le choix des filles d’opter ces séries. Nous avons émis l’hypothèse générale qui postule que ces pesanteurs ont un impact négatif sur cette orientation et trois hypothèses spécifiques. La méthodologie combine des approches quantitatives et qualitatives, avec une enquête portant sur 222 élèves de troisième et de première, de questionnaire adressé à des enseignants, ainsi que des entretiens avec des parents, des conseillers d’orientation et des responsables d’établissements scolaires. Les hypothèses ont été vérifiées par une analyse de régression linéaire. Les résultats confirment que les pesanteurs socioculturelles ont une influence négative sur l’accès des filles aux séries scientifiques. À la lumière de ces résultats, des suggestions sont formulées pour réduire ces obstacles et favoriser un meilleur accès des filles aux séries scientifiques, renforçant ainsi leur autonomie et leur contribution au développement du Tchad.
Mots-clés : pesanteurs socioculturelles, séries scientifiques, inégalités, accès des filles, lycée, N’djaména.
