Hamide ABRAS RAHAMA
Maître-Assistante, Ecole Normale Supérieure de N’Djaména de N’Djaména
Courriel : hamideabas@gmail.com
Résumé
L’article portant sur « personnalité de l’enseignant et motivation des élèves au Lycée de Gassi dans le 7ème Arrondissement de N’Djaména » vise à vise à expliquer les facteurs motivationnels liés à la personnalité enseignant dans les pratiques. Ainsi, il est constaté que les attitudes de l’enseignant, certaines émotions dégagées par l’enseignant envers les élèves peuvent en effet expliquer la motivation ou la démotivation des apprenants. Dans le cadre de cette recherche, il est formulé une question générale dans quelle mesure la personnalité de l’enseignant influence-t-elle la motivation des élèves ? Cette question générale stimule l’objectif général de recherche qui consiste à montrer que la personnalité de l’enseignant influence la motivation des élèves. Ainsi, il est émis une hypothèse générale de recherche la personnalité de l’enseignant influence la motivation des élèves. Deux théories sont intervenues pour expliquer cette étude. Il s’agit de l’autodétermination de Deci et Ryan (2000) et le trait de personnalité de Kim et al. (2019). En ce qui concerne la méthodologie, les méthodes documentaire et qualitative sont exploitées ; comme outil de collecte des données l’entretien est utilisé. Après les démarches méthodologiques, il résulte que les pratiques pédagogiques, la chaleur humaine, l’attitude de l’enseignant, l’enseignant extraverti, le trait de personnalité, l’enseignant émotionnellement stable et la régulation émotionnelle de l’enseignant influencent positivement la motivation des élèves. Ces facteurs confirment les trois hypothèses de recherche. Il est recommandé aux enseignants d’avoir les attitudes positives envers les élèves, d’être patients et juste et savoir cultiver l’intelligence émotionnelle.
Mots clés : Personnalité, enseignant, motivation et élève, arrondissement et N’Djaména
