Résumé
Le lycée agropastoral de Baro au Tchad est un établissement d’enseignement secondaire général dont les élèves sont marqués par une faible motivation à apprendre. L’étude a relevé quelques facteurs qui sont liés aux méthodes et procédés utilisés dans l’enseignement. L’objectif de cette étude consiste à réaliser une analyse de l’influence des pratiques enseignantes sur la motivation des élèves. L’observation des pratiques de classe s’est opérée sur trois domaines : L’axe relationnel; l’axe pédagogique et l’axe didactique. Les résultats de l’étude indiquent que les pratiques enseignantes influencent la motivation des élèves à 62%. Les conséquences de la démotivation conduisent à l’échec, à l’abandon, au manque de performance des élèves.
Mots-clés : motivation, lycée agropastoral, élève, Baro, Tchad.
